山西省大同市推动城乡教育质量同步提升

聚力扩优提质 共享优教资源

山西省大同市推动城乡教育质量同步提升

　　走进云州区倍加造中学，粉刷一新的教学楼映入眼帘，宽敞平坦的操场上活跃着学生的身影，多媒体教室、理化实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、美术室、古筝室、陶艺室、乒乓球活动室等一应俱全……曾几何时，这所学校的硬件设施落后，无法满足正常教学需要。现如今，这里发生了翻天覆地的变化。

　　在我市像倍加造中学这样旧貌换新颜的学校不胜枚举，一座座新教学楼里传出琅琅读书声，一条条塑胶跑道上孩子们欢快奔跑，这些已成为大同各学校的“标配”。

　　缩小义务教育差距，是实现教育起点公平的先决条件。近年来，我市不断缩小义务教育城乡、区域、校际、群体差距，全面推进义务教育均衡发展和县域内城乡义务教育一体化发展，在加强农村寄宿制学校和小规模学校标准化建设的同时，实施薄弱学校改造、义务教育薄弱环节改善与能力提升等专项工程，比全国提前五年、比全省提前一年实现了县域义务教育发展基本均衡。

　　“老师，声音能在固体中传播。”在云州区倍加造中心小学三年级科学课堂上，学生们边敲桌子，边把耳朵贴近桌面，跟随老师一起做声音传播的实验。

　　同一节科学课，同一位老师，在云州区解庄小学、独树小学、 西村小学、谢疃小学、邢庄小学、营坊沟小学6所小学的三年级课堂上同时进行，学生们全部盯着屏幕，跟着老师一起做实验。

　　营坊沟小学等6所小学都是云州区倍加造镇村小，生源少、师资弱，缺乏英语、科学等学科专业教师，其他任课教师兼任时普遍力不从心，学生们也难有收获。倍加造中心小学是镇上的中心小学，拥有更好的师资，为了把优质教育资源输送到周边的村小，专门开设了“专递课堂”，通过一块屏幕，点对点拉近学校之间的距离，在互联互通中共享优质教育资源。

　　办好学校，是实现教育过程公平的关键。近年来，我市教育资金、教育资源更多向农村学校倾斜，通过实施农村教师支持计划、义务教育均衡发展、校长教师交流轮岗等形式，帮助农村学校发展，提升农村学校办学质量，推进城乡义务教育一体化发展，推动城乡教育质量同步提升。